לשמור חפץ למחר דורש לדמיין מצב שעדיין לא קיים, וזו יכולת שמיוחסת בעיקר לנו. עורבים למדו שכלי מסוים פותח קופסת מזון, ואז הוצע להם הכלי כשהקופסה לא הייתה שם. מה הם עשו איתו?
עורבים למדו שכלי מסוים פותח קופסת מזון ושאסימון אפשר להחליף בפרס. אחר כך הכלי או האסימון הוצעו כשהקופסה והנסיין לא היו זמינים, והשימוש התאפשר רק אחרי עיכוב. העורבים בחרו את החפץ הנכון ושמרו אותו, ולעיתים . הביצוע , התנהגות טבעית שכבר מוכרת אצל עורביים.
הקושי בשאלה על תכנון הוא להבדיל אותו מהרגל, ולכן המבחן בנוי כך שהפעולה לא תניב דבר מיד.
עורבים למדו שכלי מסוים פותח קופסת מזון ושאסימון אפשר להחליף בפרס. האסימון חשוב במיוחד: ערכו שרירותי ונלמד, ואינו מזון כלל.
אחר כך הכלי או האסימון הוצעו כשהקופסה והנסיין לא היו זמינים, והשימוש התאפשר רק אחרי עיכוב, לעיתים של שעות רבות. העורבים בחרו את החפץ הנכון ושמרו אותו.
לפעמים הם ויתרו לשם כך על פרס מיידי קטן, וזה מה שהופך את הבחירה למדידה ולא לאיסוף אוטומטי. הביצוע חרג מאגירת מזון, שהיא התנהגות טבעית מוכרת אצל עורביים. כלל חמישה עורבים מאומנים בשבי, והמחקר מדגים יכולת בתנאי ניסוי ולא בטבע.
wat. חמישה עורבים שמרו עד 17 שעות כלי או אסימון שלא הועילו ברגע הבחירה, אך פתחו פרס אחר כך.
wat wat
יכול להתפתח במוח של ציפור במסלול נפרד מזה של קופי האדם.
איך יודעים?
חמישה עורבים עברו ארבעה ניסויים שבדקו בחירת כלי, , עיכוב של עד 17 שעות וויתור על פרס מיידי.
מה עדיין לא יודעים?
המדגם כלל חמישה עורבים מאומנים בשבי. המחקר מדגים יכולת בתנאי ניסוי, ולא מוכיח שהם מתכננים כך כל העת בטבע.
למדתם משהו?
מכאן ממשיכים
נתנו לעורבים מקלות קצרים מדי. מה הם עשו?עורבים
איזו צורה עורב מזהה מהר יותר מאחרות?עורבים
דבורה רואה פרח מזויף מתחת לזכוכית. איך היא לומדת למשוך אותו בחוט?כלים