שימוש בכלי אחד מוכר אצל חיות רבות. באי באינדונזיה נצפו קקדואי גופין פותחים פרי קשה, וכל שלב בעבודה דרש מהם משהו אחר. למה כלי אחד לא הספיק?
הם חתכו מענפים כלי מחודד לניקוב, כלי דמוי טריז לפתיחת הסדק וכלי רחב יותר לגריפת הזרעים. ובפעולות אחרות. רק שניים מתוך 15 עופות שנצפו היטב ביצעו את הרצף המלא, ולכן זו ולא התנהגות אוטומטית של המין.
שימוש בכלי מוכר אצל חיות רבות, היא דבר אחר: היא דורשת להחזיק מטרה אחת לאורך כמה שלבים ולדעת איזה כלי מתאים לאיזה שלב.
באי באינדונזיה נצפו תוכים פותחים פרי קשה בדיוק כך. הם חתכו מענפים כלי מחודד לניקוב, כלי דמוי טריז לפתיחת הסדק וכלי רחב יותר לגריפת הזרעים.
כל צורה נוצרה מחומר אחר ובפעולות אחרות, ולכן אין כאן שבירה מקרית של ענפים אלא ייצור לפי תפקיד.
רק שניים מתוך חמישה עשר עופות שנצפו היטב ביצעו את הרצף המלא, ולכן זו מיומנות נדירה ולא התנהגות אוטומטית של המין. התצפית נעשתה בפראיים, בלי אימון אנושי, וזה מה שמחזק אותה. עדיין לא ברור כיצד המיומנות נלמדת וכמה היא נפוצה באוכלוסייה.
wat. שני קקדואי גופין פראיים יצרו שלושה כלי עץ שונים כדי לנקב פרי, לפתוח אותו ולגרוף את זרעיו.
wat wat
ערכת כלים מתוכננת לפי שלבים הופיעה אצל תוכי פראי, בלי אימון אנושי ובלי ידיים.
איך יודעים?
חוקרים ליד עצי ווה, אספו את הכלים והפירות שנשארו, ותיעדו מקרוב עופות בשבי זמני.
מה עדיין לא יודעים?
השימוש המלא היה נדיר ונצפה אצל שני פרטים. עדיין לא ברור כיצד המיומנות נלמדת וכמה היא נפוצה באוכלוסייה.
למדתם משהו?
מכאן ממשיכים
מי בנה את המצלמה הדיגיטלית הראשונה, ומה עשו איתה?חדשנות
סריקת מוח הוכיחה שכתיבה ביד מלמדת טוב יותר?למידה
צופים בהרצאה במהירות כפולה. כדאי עדיין לעצור ולכתוב?למידה