לתפוס ״כלום״ כמספר זו קפיצה מושגית שלקחה לבני אדם אלפי שנים, וילדים לומדים אותה מאוחר. אחרי , הדבורים עפו אל התמונה עם פחות צורות, ואז הוצג להן משטח ריק מול צורה אחת. מה הן בחרו?
אחר כך הוצגה להן בחירה חדשה: צורה אחת מול משטח ריק. הן העדיפו את הריק, . זהו סימן לכך שהן לא רק מזהות ״כלום״, אלא ממקמות אותו בקצה התחתון של רצף כמויות.
אפס נראה כמו מושג שדורש שפה וסמלים, ולכן שאלה על דבורה נשמעת מוזרה. מה שנבדק כאן צנוע יותר וחד יותר: האם הריק יושב על אותו סולם שבו יושבים אחת ושתיים.
הדבורים אומנו לעוף אל תמונה עם פחות צורות כדי לקבל מי סוכר. הכלל נלמד על מספרים רגילים בלבד, ומשטח ריק לא הופיע באימון מעולם.
במבחן הוצגה להן בחירה חדשה: צורה אחת מול משטח ריק. הן העדיפו את הריק.
הפרט שמחזק את המסקנה הוא שככל שהמספר השני היה גדול יותר, הבחירה נעשתה קלה יותר. זו חתימה של ייצוג כמותי רציף, שמוכרת גם אצל אדם, והיא מראה שהריק ממוקם בקצה התחתון של רצף ולא בקטגוריה נפרדת. הדבורים לא למדו את הספרה ולא ביצעו חשבון, ומה שהוצג הוא בתוך משימת בחירה.
wat. דבורים שלא אומנו על אפס בחרו במשטח ריק כשהוצב מול צורה אחת, כאילו הריק נמצא מתחת לאחד.
wat wat
ייצוג בסיסי של אפס אינו דורש שפה, סמלים כתובים או מוח גדול של חולייתן.
איך יודעים?
בשלושה ניסויים דבורים אומנו על השוואת כמויות, ולבסוף מול קבוצה ריקה שלא הופיעה באימון.
מה עדיין לא יודעים?
הדבורים לא למדו את הספרה 0 ולא ביצעו חשבון אנושי. התוצאה מראה מושג לא סמלי של קבוצה ריקה בתוך משימת בחירה.
למדתם משהו?
מכאן ממשיכים
מה דבורת בומבוס יכולה ללמוד אך לא להמציא לבד?דבורים
למה דווקא משושה, ולמה לקח אלפיים שנה להוכיח את זה?דבורים
איך אפשר לחשוד שנתונים הומצאו בלי לבדוק אף שורה בהם?מספרים